ДЕНЬ 3. Сьогодні завершується роботу над нашим дослідженням. Ми проаналізували різні точки зору щодо поставленого питання. Кожен вибрав ближчу собі й обгрунтував власний вибір. Зрозуміли, що швидко й бурхливо змінюється суспільство, необхідно осмислювати зміни, реагувати на них. Звідси зв’язок із дійсністю. Письменники розглядають людину як продукт історії, її поведінка є соціально обумовленою, адже особистість належить до певної соціальної групи. Звідси типові характери в типових обставинах. З’явилася віра в те, що література може вплинути на життя, змінити його на краще. Звідси викривальний пафос. Зрозумілим стало значення висловлювання Сен-Реаля: «Роман – це дзеркало, з яким ідеш великим шляхом».

ДЕНЬ 2. Робота над завданням триває. Сьогодні ми продовжуємо досліджувати нашу тему. Переглядаємо ілюстративний матеріал з теми. Звернулися і до висловів видатних людей щодо проблеми, поставленої перед нами. Цікавим було знайомство з різними точкками зору на творчість Стендаля, Бальзака, Флобера, Золя. Група учнів 10 класу сьогодні отримала завдання у рамках проекту: 1. Дати відповідь на питання: «Яким темам присвячені твори письменників - реалістів? Чому саме ці теми потрапили до кола інтересів реалістів?»

ДЕНЬ 1. Група учнів 10 класу сьогодні отримала завдання у рамках проекту «Золота доба» класичного роману як провідного жанру у європейській літературі» 1. Опрацювати вступну статтю підручника та записати у вигляді тез . 2. Створити таблицю найважливіші сусіпльні, історичні, наукові події ХІХ століття. Суспільні, історичні, наукові події ХІХ ст. Реалізм як один із основних творчих методів ХІХ ст., його ознаки 3. Знайти логічно-причинні зв’язки між суспільними, історичними, науковими подіями ХІХ ст. та реалізмом як одним із основних творчих методів і його ознаками Для цього ми повинні, по-перше, знайти потрібну інформацію, працювати з ілюстративним матеріалом, Інтернет-ресурсами, занотовувати необхідну інформацію.

… сюжет для романа не более чем предлог, канва, главное — человек, стоящий за текстом, личность, которая ведет рассказ. До сих пор я так и не нашел лучшего определения для литературы, чем возможность услышать человеческий голос. Изложение истории — не цель, и персонажи просто помогают выслушать кого-то другого, кто может оказаться моим братом, моим ближним, моим другом, моим предком, моим двойником.

«Я узнаю признаки новой литературы - наука, наблюдательность, зрелость, сила и немного жёсткости — вот что, по-видимому, составляет руководящие принципы будущих поколений». Флобер